10.3969/j.issn.1674-5248.2012.03.024
基于社会建构主义理论的教师培训模式探讨
通过探讨国内教师培训的现状与模式,借助心理学上的社会建构主义理论,对教师培训进行了分析。提出要达到培训效果、实现在职教师培训的目标,我们应该建立起一种动态发展的培训模式,同时要充分认识到教师培训是由培训者、参训者、培训任务和培训环境四大因素综合作用的结果。
教师培训、模式、社会建构主义、互动
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G451(教师与学生)
2012-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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