促进幼儿教师专业发展的知识分享研究——基于学习共同体理论的思考

摘要：

基于学习共同体理论,对幼儿教师知识分享的内涵进行了解读,揭示出知识分享对幼儿教师专业发展的重要意义,进而对目前我国幼儿教师在知识分享上存在的困境及成因进行了深入剖析,最后从幼儿教师专业发展的视野提出一些促进知识分享的策略.

关键词：幼儿教师、专业发展、知识分享、学习共同体

所属期刊栏目：21

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2011-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：99-102