分层次教学在中学数学教学中的探索与思考

摘要：

从分层次教学的涵义出发,指出了分层次教学符合教学过程最优化原理和教学的可接受原则,体现了素质教育思想和"教育机会人人均等"的原则.阐述了中学数学分层次教学的基本模式及具体实施办法.

关键词：分层次、中学数学、教学

所属期刊栏目：19

分类号：G511(世界教育事业)

资助基金：四川文理学院教改立项课题《川东地区中学数学分层次教学探讨》系列成果之一

在线出版日期：2009-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-85