农村小学生的人格特征及其与教学环境的关系研究

摘要：

该研究旨在考察农村小学生的人格特征及其与教学环境的关系.通过对113名小学生的调查结果进行分析发现,人格特征的发展在不同年级表现出明显差异,而在性别上没有差异;在对教学环境的要求上,除了性别上没明显差异之外,不同年级、年龄的儿童对总的教学环境的要求均有显著差异;心理环境(师生关系、同伴关系)和物理环境(座位的安排)均与儿童人格各特征(紧张性、乐群性、自律性、好强性、稳定性、敏感性)的发展有显著正相关.

关键词：人格、教学环境、师生关系、同伴关系、座位安排

所属期刊栏目：15

分类号：G444(教育心理学)

在线出版日期：2005-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-4,15