英语教学中的情感因素

摘要：

@@ 情感对人的认知活动起着启动和激活的作用,从而成为学习活动的直接诱因,并转化为学习动机,对学生学习有激励作用,还可以提高学生智力活动的效率,在教学中有转移功能.克拉申认为:虽然情感对习得机制并无影响,但情感因素起着阻碍或促进输入传到大脑语言习得器官的作用.在英语教学中,老师们正自觉地由"以知识为中心的教学"向"以人为中心的教学"方向转变,突出人的主体作用,将认知因素与情感因素结合起来,实施"情感与理智"、"情绪与行为"相统一的教学,强调情感在教学过程中的作用.课堂教学是教师与学生之间的关系,是人与人之间的关系,在英语教学中更是师生之间的交流,必然存在情感性.

机标关键词：英语教学、情感因素、以知识为中心、学生学习、人的主体作用、以人为中心、情感与理智、智力活动、直接诱因、语言习得、学习活动、学习动机、习得机制、师生之间、认知因素、认知活动、课堂教学、教学过程、激励作用、人与人

所属期刊栏目：11

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2005-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：108-109