10.3969/j.issn.1672-0717.2022.01.13
庄子"忘"的教育图景阐释
庄子之"忘"是以学习为核心的教育范畴,具有深刻的教育意蕴.庄子以"忘"为学,其根本出发点是为了祛除物欲对学习的功利性遮蔽."忘学"作为一种方法,是一种凝神专注之学."忘学"作为一种境界,是一种高阶的智慧之学."忘学"的目的 是成就按照自我本性发展的自适之人."忘学"非认知之学,乃以体知与心悟为学,既有身体体验的外体,又有内心觉悟的内求,内求与外体二者贯通,是实现了活动之身和非理性之悟相互交融的学习方式."忘学"之"教"为"不言之教",一方面,"教"彻底脱离"言",教与学一体,教之学就是"教",学就是学"教"之学;教与学成为教者对学者"感"、而学者"应"的联动感应过程.另一方面,"教"由"言"出,所"言"并非"教",所言所至无言之"意"方为"教".
庄子、忘学、体悟之学、不言之教、智慧之学
G40-092.26(教育学)
国家社会科学基金XMA180283
2022-03-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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