研究型大学教师教学评价制度研究 ——建设一流本科教育的视角

摘要：

建设一流本科教育的根本在于培养优秀本科人才,核心在于优化本科教学,关键在于变革教师教学评价制度.从这一要求和评价制度的特性来看,我国研究型大学教师教学评价制度存在着主体之间实质态度与取向的矛盾、教与学在内容与联结性方面的矛盾、教学与科研在地位与比重上的矛盾.为了构建对一流本科教育的制度支持,要实现研究型大学教师教学评价制度从管理—科学主义评价到专业—建构主义评价的逻辑转向,具体要从驱动—问责评价转向联动—发展评价、从"教师之教"的评价转向"学习之教"的评价、从片面的教学评价转向融合的教学评价.

关键词：教师教学评价制度;一流本科教育;学习共同体;教学学术;量化评价

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2021-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：77-86