走进生命的教学:信息技术教学批判

摘要：

2020年疫情下的"停课不停学"中,信息技术教学取代了传统的面授教学,其身体不在场的先天缺陷也暴露无遗.作为生命场域的传统课堂教学,蕴含着深刻的生命旨趣:教学是身体在场的互动场域、师生间生命化学反应的场域;师生探究性的教学准备、对话与化育是生命教学场域的主要行为模式.而信息技术教学存在着消弭了"无言之教"、无法产生"问题纠缠"效应、难以产生思想与创造的激荡等难以克服的问题.因此,在信息技术教学的高歌猛进中,需要坚守身体在场的教学,以信息技术作为教学辅助,拓展与改造传统课堂,推进教学革命.

关键词：生命、传统课堂教学、场域、信息技术教学、批判

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2018年度教育部重点课题"中美应用型地方高校衔接机制的比较研究"DJA180329

在线出版日期：2020-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：38-45