教育学专业本科培养目标的固有传统与变化趋势 ——基于全国92所高校的文本分析

摘要：

教育学专业培养目标是衡量教育学专业人才培养质量的重要标准.随着现代大学理念变革、全球化与市场化潮流涌进,我国教育学本科专业人才培养目标正经历深刻变化并面临新的挑战.通过对教育学培养目标历史沿革的梳理,基于全国92所普通高校教育学培养目标的文本解析,研究发现,我国教育学本科专业培养目标在人才类型、社会角色、教育素质等方面,呈现出"秉承固有传统"与"探求多元化转型"的双重特征.其固有传统表现在从历史变革至今秉承以培养教育学科教师、教育管理人员及科研人员的培养目标;根据新的社会市场需求,新增了教育培训人员、教育咨询人员、教育媒体工作者等培养目标,进而呈现出多元转型趋势.

关键词：培养目标、教育学专业、本科、质化研究、师范院校、教师教育

所属期刊栏目：2

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2017-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：74-83