创新本科生导师制重塑现代大学教育理念

摘要：

十余年来，我国高校纷纷自发试行本科生导师制。一般认为本科生导师制源于英国牛津大学，我们仿效的是牛津模式。牛津模式的本科生导师制源于西方哲学思想传统，是西方哲学思想自身防止知识固化的一种内在机制。但是，从根本上说，它依然属于知识与认知理性的范畴，因而无法彻底解决由此带来的种种弊端。我国现代大学制度源自西方，因而也不可避免地出现了西方传统所衍生的种种弊端。更为严重的是，我们一方面没有学到西方大学自身防止知识固化的内在机制，另一方面也割裂了自身重人格培养的教育传统。所以，我们应该以试行本科生导师制为契机，一方面深入学习西方，洋为中用；另一方面，以我国传统人格教育为基础，不断传承与创新，使两者并行不悖，以重塑我国现代大学教育理念。

关键词：本科生导师制、现代大学教育、牛津模式、教育理念

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：湖南省普通高校教改项目“借鉴传统书院模式完善本科生导师制的研究与实践”2014064。

在线出版日期：2016-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：64-69