音乐教师教育培养目标价值取向的百年嬗变及其文化阐释

摘要：

近百年来,随着社会变革与文化变迁,我国音乐教师教育培养目标的价值取向经历了从“政治挂帅”到“政-经主导”两大阶段,尽管也不乏个人价值关怀的端倪,然整体来说形变而神未变,依然是建立在社会发展需求之上的一种价值观念,体现了“社会本位”的特点.我国“重人伦”、“重群体”之传统文化观、“乐之教化在于道德”之传统音乐文化观及“圣人君子”之传统教育目的观是潜藏于其后的文化根源.在新的历史时期,应关注文化土壤的更新、建设现代文化;重构现代教育价值体系;注重课程实践,树立培养目标与课程实践相统一的政策执行理念,以实现音乐教师教育培养目标“以人为本”的价值取向.

关键词：音乐教师教育、培养目标、价值取向、社会本位、文化

所属期刊栏目：5

分类号：G658.3(师范教育)

资助基金：湖南省教育科学“十二五”规划重点资助项目“整合下的创新:本科音乐教育专业创新人才培养模式研究”XJK011ATM001

在线出版日期：2014-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：82-87