北极原住民教育政策历史演变及启示——以加拿大因纽特语言教育为例

摘要：

加拿大因纽特人教育政策经历了从同化教育政策、区域化教育政策、民族化教育政策,到自治教育政策的发展历程.呈现四大特点:重视官方语言推广,提高因纽特人对国家的认同；重视母语教育,保护语言多样性；注重北极传统文化教育,倡导多元文化共存；各级政府逐步放权加大对因纽特人控制教育的支持.研究加拿大因纽特人教育政策的发展历程及其特征,对我国少数民族教育政策的制定和规划具有一定的借鉴意义.

关键词：因纽特人、教育政策、语言教育

所属期刊栏目：2

分类号：H002

资助基金：国家社会科学基金后期资助项目"生成语法框架下关系结构的句法与一语习得研究"11FYY007;湖南省哲学社会科学基金项目"加拿大语言政策与规划及其对我国外语教育的启示"12WLH11;湖南省普通高等学校教学改革研究项目"基于网络的大学英语自主学习教学模式研究"湘教通2012401号文件

在线出版日期：2013-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：97-102