基于小组合作学习的"线上预习-翻转课堂-课后探究"教学模式在化工原理教学中的应用

摘要：

在化工原理国家一流线上课程与线上线下混合式教学基础上,开展了基于小组合作学习的线上预习-翻转课堂-课后探究的教学探索.以化工原理精馏单元操作中的塔板数简捷计算为例,对该教学模式进行阐述.通过班级分组、布置课前思考题,引导学生带着问题开展线上预习与小组合作学习,充分发挥了学生学习的主动性,大幅提高了线上预习、线下翻转课堂的教学效果与效率.通过师生翻转课堂教学与小组合作学习,使学生掌握了解决复杂工程问题的思路与方法,培养了学生解决复杂工程问题的能力.通过课后延伸问题与小组合作,引导学生课后进行学习与探究,学生建立了比现有文献适用范围宽得多的塔板数计算方程,培养了科学研究与创新能力.化工原理教学实践表明,基于小组合作学习的"线上预习-翻转课堂-课后探究"是一种较高效、通用性较强的高等工程教育教学模式.

关键词：新工科、教学模式、小组合作学习、线上预习、翻转课堂、课后探究

所属期刊栏目：38

分类号：G64;O6(高等教育)

资助基金：教育部新工科研究与实践项目E-HGZY2020200

在线出版日期：2023-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-38