基于工程教育专业认证构建一致化的教学大纲——以高分子物理课程为例

摘要：

作为课程运行的指挥棒,传统课程大纲难以满足工程教育专业认证的要求,重建课程大纲迫在眉睫.基于工程认证标准,笔者以高分子物理课程为例,制定了标准的教学大纲,实现教学环节、学习活动和评价方式构建一致化.1)根据课程可支撑的毕业指标点,设立了定位准确、支撑强度合理的课程目标;2)细化了与课程目标对接的课程内容和教学环节;3)设置了课程考核方式和评分标准,科学量化学生学习效果.该标准化课程大纲不仅为达成课程目标提供了保障,而且为建立其他课程大纲树立了典范.

关键词：工程教育专业认证、高分子物理、教学大纲、构建一致化、形成性评价

所属期刊栏目：38

分类号：G64;O6(高等教育)

资助基金：湖北大学教改项目202003

在线出版日期：2023-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：125-130