以"量"为核心,多元科教融合培养创新型分析化学人才的实践
分析化学是以"量"为核心的重要化学专业基础课程.中山大学分析化学学科在本科人才培养过程中,以"量"为核心,开展科研训练与课程教学相融合的多元"科教融合"人才培养实践,使学生收获全景化的分析化学视野,较好地培养了学生创新创造能力.
量;科教融合;分析化学;人才培养
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G64;O6(高等教育)
国家自然科学基金;广东省基础与应用基础研究基金;广州市科技计划项目;国家重点研发计划项目课题;广东省食品安全重点领域研发计划项目
2021-12-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
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