氧化数教学争议的化解

摘要：

从氧化数的定义和氧化数概念的发展过程入手,分析了氧化数教学中存在的争议,提出确定氧化数的规则应加上元素的正氧化数小于或等于原子的外围电子总数,解决了结构比较复杂和结构未知的化合物中元素氧化数的计算问题.

关键词：氧化数、争议、补充规则

所属期刊栏目：35

分类号：G64;O61(高等教育)

资助基金：吉林大学本科教学改革研究项目2019XYB081

在线出版日期：2020-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：103-106