失之东隅收之桑榆——从"实验失败"中引导本科生的实验探究和创新能力

摘要：

"实验失败"是学生实验的常客.实验指导教师如何正确处理实验失败并进行积极有效的引导,在本科生的探究、创新能力培养中有着不可忽视的作用.失之东隅收之桑榆,我们以两个本科生大学化学实验教学过程中的"实验失败"为例,展示了指导教师如何从失败的实验本身出发,引导、启发本科生从失败的实验中获得灵感,让实验在失败中得以拓展.让学生带着一颗满怀好奇的心,在"实验–失败–改进–再实验"的过程中,运用已知或查阅相关的知识、规律去发现问题、分析问题,以此来解决问题.整个实验课的教学效果得到显著提升,本科生不但能对实验结果的讨论和分析方面更加深入透彻,而且在科学研究素养和品质方面也得到有效训练.

关键词：失败、引导、探究、创新

所属期刊栏目：33

分类号：G64;O6(高等教育)

资助基金：聊城大学实验教学改革项目26322170106;聊城大学实验教学改革项目26322170212;聊城大学本科教学改革项目G201714

在线出版日期：2018-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：45-51