强化归属感引导学生回归课堂效果研究

摘要：

当代大学生背离课堂原因复杂多样,如何改变现状引导学生回归课堂,是国内外大学共同面对的难题.本文从教育心理学角度出发,结合多年的工作实践,提出了强化个体归属感,引导学生回归课堂的应对策略;系统探讨了强化学生归属感的多种途径,并通过实际案例对如何强化归属感以及取得的有益效果进行了详细说明.该文提出的教学理论对一线授课教师和教育工作管理者具有参考、借鉴意义.

关键词：归属感、背离课堂、回归课堂、教书育人

所属期刊栏目：33

分类号：G64;O6(高等教育)

资助基金：华东理工大学教育教学规律与方法研究项目

在线出版日期：2018-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40