基于三重表征的大学有机化学教学策略

摘要：

从宏观、微观和符号三种表征水平上认识和理解有机化学知识，并建立三者之间的内在联系，进而培养学生“宏观?微观?符号”三重表征思维方式，这对于有效地学习有机化学具有重要的促进作用。结合教学实践，探析了基于三重表征的大学有机化学教学策略。

关键词：有机化学、三重表征、教学策略

所属期刊栏目：31

分类号：G64;O621.1(高等教育)

资助基金：常州大学教育教学研究课题项目GJY2013054；常州大学校教学研究课题重点项目GJY2014005

在线出版日期：2016-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-48