高校实践类课程改革的理论基础及实践研究之一——基本取向与突破口

摘要：

实践类课程多重教育功能的挖掘和实现,是一项复杂的设计与实施工程.有效的设计不是采取诸如"基础性实验+综合性实验"的"加和"模型,而是遵循将开放性、综合性等要素有效整合于每一次实践性课程学习活动之中的"乘法"原则.本文提出了以构建有意义的学习过程与环境为基本取向,在设计研究中探寻实践类课程改革突破口的思想和方法.

机标关键词：高校实践、课程改革、理论基础、实践研究、基本取向、突破口、Courses、Practical、Reform、Practice、Theory、Study、综合性、设计研究、实践性课程、基础性实验、有效整合、学习活动、学习过程、实施工程

所属期刊栏目：25

分类号：TU5;TU7

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：8-12