10.3969/j.issn.1671-7724.2017.23.506
"厘米的认识"教学设计与思考
"厘米的认识"属于"图形的测量"内容领域,是学生系统认识长度单位的起始课,因此对学生长度单位的构建起着至关重要的作用.文本就本课的教学设计提出思考.
小学数学、厘米认识、教学设计、思考
S688.5;G434;G623.15
2017-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
353
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10.3969/j.issn.1671-7724.2017.23.506
小学数学、厘米认识、教学设计、思考
S688.5;G434;G623.15
2017-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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