10.3969/j.issn.1671-7724.2017.23.473
读写联动切实提高学生习作水平
本文着力探究如何读写联动激发学生兴趣,提高习作能力.在读写之间系上一根纽带,通过各种渠道、多种形式,使读写之间互相沟通,提高学生习作水平.
读写联动、阅读、习作
G633.41;G434;R473
2017-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
330-331
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10.3969/j.issn.1671-7724.2017.23.473
读写联动、阅读、习作
G633.41;G434;R473
2017-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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