10.3969/j.issn.1671-7724.2017.23.366
高中生物教学过程中的无效现象和预防策略
1高中生物教学过程中的无效现象
1.1教师方面
1.1.1不够重视知识产生的过程
如果只是照本宣科按照课本上的教学过程传授现成的知识,只满足现成的结论和概念,不注意引导学生关注知识产生的过程及思路、实验流程,这样只能使学生知其然而不知其所以然.
高中生物教学、教学过程、预防策略
G633.91;G434;R197.323
2017-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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