基于"ARCS动机设计模型"的民办高校大学英语教学

摘要：

"ARCS动机设计模型"是由美国J.M.Keller教授提出的有效提高学生学习动机的课堂教学设计理论."ARCS动机设计模型"主要是指"注意、切身性、自信与满足感".本研究基于本理论,指导教师由此四者出发设计大学英语教学:设置情景,引起注意;贴近实际提问,小组讨论探索答案;学生课堂展示,教师鼓励表达,促进其建立自信;教师给予正面反馈,增强学生学习过程的满足感.由此教学设计模式激发学生的学习兴趣,提高学生学习大学英语的自主能动性.

关键词：ARCS动机设计模型、大学英语、教学设计模式

分类号：G642.0;G434;H319.2

在线出版日期：2017-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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