农村小学教师专业发展模式研究——基于静宁县农村小学教师的调查

摘要：

本文通过对静宁县农村小学师资结构和教师专业发展现状行问卷调查和访谈,分析并发现农村小学教师在这两方面存诸如年龄结构、性别结构、学历层次结构、学科结构、职称结构不合理与不平衡差距,以及农村教师提高专业能力的意识不强、专业特长不能正常发挥等现象比较严重,因地理环境、历史、机制等因素而制约了农村小学教师专业的发展.探寻适应农村小学教师专业发展的在职培训模式,促进教师提升专业能力,优化工作环境,有利于更好促进农村小学教师专业发展.

关键词：农村小学教师、专业发展、模式

分类号：G451.2;G650;R194.3

在线出版日期：2017-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：162-163