浅谈如何做好小学三年级英语音素的启蒙教育

摘要：

汉语教学,我们是从学拼音开始的.而英语作为外来语,学生对它本来就陌生,如果再不让他们及早掌握好系统的语音知识,只会让很多学生对它望而却步.每位英语老师在课堂上都有这样的情形:每当我教学一个新单词的时候,台下很多学生就开始埋头"苦记".事后发现原来学生正把单词"音译"成一些只有自己才看得懂的中文或符号,比如把"news"记做"牛死";"peach"记做"屁去"";farmer"记做"发么"等等.翻阅学生的书还会发现很多五花八门、让人啼笑皆非的记号.询问原因才知,他们苦于记不住这么多的新单词,就发明了如此"高招"!这不得不让我们思考:现阶段的音素教学是否系统、有效?在多年的小学英语教学中,在此我就对如何才能在现行教材体系下,采用行之有效的教学方法,对小学三年级英语音素的启蒙教育进行了初步探索.

机标关键词：启蒙教育、小学三年级、英语音素、如何做

分类号：G623.31;G434;H313

在线出版日期：2017-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：302