10.3969/j.issn.1671-7724.2017.20.301
小学语文情境化课堂识字教学方法探究
情景化教学可以提高学生的学习兴趣,引导学生进行思考从而产生情感共鸣,使学生学习汉字的难度降低.新课程改革的要求及小学生的个性特点都要求小学语文识字教学运用情境教学的方式.本文将着重分析小学语文情境化课堂识字的教学方法.
小学语文、情景化课堂、识字教学
G633.6;G423.07;G718.5
2017-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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10.3969/j.issn.1671-7724.2017.20.301
小学语文、情景化课堂、识字教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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