10.3969/j.issn.1671-7724.2017.20.110
关于学生自信心培养的成功个案研究
一、基本情况分析:自信心的起伏落差
朱宇,在三年级上学期从富明老家转学到我校.在他随身带来的学生手册中,我了解到他是一个活泼大方,热情有礼,各科成绩优秀的小男孩.他曾参加了多项集体活动,并多次获奖.这学期刚转入我班时,他脸上还总挂着灿烂的笑容,上课举手发言踊跃,但他说话带有浓浓的家乡口音,每次回答问题总引起同学的一阵哄笑.开始,他并不在意,可慢慢的,他上课变得沉默了.我看不到他那求知的眼光了.
学生自信心、自信心培养
G633.41;G718.2;G444
2017-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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