课前演讲促进课外阅读

摘要：

课程标准明确指出:"九年课外阅读总量应在400万字以上",课程标准中对学生阅读的课外读物提出了建议,如名著、童话、寓言、故事、科普、诗歌、散文等,培养学生广泛的阅读兴趣,自主选择阅读材料,倡导课堂阅读教学延伸到课外阅读,体现了现行语文教学对课外阅读指导的重视.长期以来,学校普遍存在着课堂上学生思维不开阔,语言贫乏、阅读理解、习作、口语交际等能力较差的现象,学生的语文能力上不去.尽管我们在语文课堂上下了不少功夫,对课堂教学也进行了一系列的教改尝试,但收效甚微.我们认为,影响农村学生语文学习的重要因素是学生日常的阅读储备,这一因素涉及学生课外阅读的数量和质量,农村学生的阅读困于课内教学,而学生课外阅读较少,学生阅读能力低.从统计数据和卷面呈现结果发现绝大多数学生读课外书只看情节,走马观花.改变这一现状最好的方法是——课前五分钟演讲.

机标关键词：课外阅读、课前演讲

分类号：G633.3;G252.17;G434

资助基金：河南省基础教育教学研究项目JCJYC16011655

在线出版日期：2017-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：231