小学数学生本课堂灵活开展

摘要：

小学生以形象思维为主,比较感性,如果我们不能结合他们的实际情况,以生为本构建灵活的数学课堂,那就不能有效激活他们学习数学的热情.很可能一二年级吃完幼儿园的老本就会成绩下滑.本文结合多年的教学经验对怎样构建灵活高效的数学生本课堂进行几点分析.

关键词：小学数学、以生为本、形象、实践、训练深度

分类号：G623.5;G434;G72

在线出版日期：2017-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：134