高中物理教学中科学观念的培养
科学观念是由于科学知识的长期积累及科学方法的多次卓有成效的运用后,使人们深信某些知识与方法具有更为深刻与普遍的意义,从而在信念、世界观、价值观等方面引起较为深刻的变化,并形成稳定的取向.笔者认为,根据高中学生的知识、能力结构的特点以及高中物理教材的内容,应着重培养学生唯物的观念、结构的观念、因果的观念与守恒的观念.
物理、科学观念
G633.7;G434;R71
2017-06-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
373-374
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物理、科学观念
G633.7;G434;R71
2017-06-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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