读懂教材才能深入教学

摘要：

如何读懂教材是教师要面对的一个永恒的课题,教学已经不再是教师忠实执行文本的过程.读懂教材与其说是一种教学实践的体验,不如说是一种教育理念的升华.教师只有把读懂教材当成一种理念时,我们的教学才能真正实现从重"结果"到重"过程"的转变.作为教师,只有真正的读懂教材,成为课程创生的主角,为学生搭建主动发展的平台,我们的课堂才能达到活力无限的境界.

关键词：小学数学、读懂教材、数学思想、动态情境、超越文本

分类号：G633.8;G420;D926.6

在线出版日期：2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：301