学生双语(蒙汉)解读常见地理名词能力的研究

摘要：

我国的教学体制不断改革,对高中地理教学提出了更高的要求.一方面,高中地理教师需要传授给学生基础的地理知识,提升学生的科学文化修养.另一方面,高中地理教师需要为学生介绍科学的学习方法,提高学生的学习效率.为了实现上述目标,教师应该以地理名词为基础,采用有效的教学策略.本文将以蒙汉双语教学为例,探讨蒙汉双鱼学生解决常见地理名词能力的问题,希望能为相关人士提供一些参考.

关键词：蒙汉双语、高中地理、解读地理、名词能力

分类号：G633.55;G423.07;G752

在线出版日期：2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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