语法引导发现法下的高中英语语法教学实践
在传统的高中英语语法教学中,教师大量演绎语法规则,学生机械被动地学习语法规则,导致语法课枯燥、低效.基于此,本文结合一节语法公开课的教学案例,对语法引导发现法教学理念进行了阐述,分别从情景呈现、探究发现、操练巩固和灵活运用四个方面对这个案例进行了分析和反思.
语法教学、引导发现法、高中英语
G642.0;G434;G718.5
2017-06-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
278
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语法教学、引导发现法、高中英语
G642.0;G434;G718.5
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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