激趣固趣增趣——浅谈低年级口语交际趣味性教学策略
本文依据语文新课程标准要求,紧扣"趣"字探讨口语交际教学的有效教学策略,以丰富的形式激趣、多元的评价方式固趣和多样的竞争激励机制增趣,创设趣味盎然的口语交际氛围,让学生乐于口头表达,增强口语交际的自信心.
口语交际、丰富形式、多元评价、多样激励
G633.3;H195.3;G40-012
2017-06-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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口语交际、丰富形式、多元评价、多样激励
G633.3;H195.3;G40-012
2017-06-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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