高中信息技术教师的课程认同状况及其归因分析

摘要：

一、何为课程认同
课程认同问题是新课改在推行的过程中最基础的问题,对课程认同的专门理论研究目前还非常少见.一方面指的是作为主体的人对客体信息技术课程的认同感、接受度,另一方面指的是作为主体同时也作为客体的信息技术课程对自身的理解与认识,反映课程作为主体本身的意识状态.

机标关键词：高中信息技术教师、归因分析、认同状况

分类号：G434;G635.1;D641

在线出版日期：2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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