充分发挥游戏的教育因素
著名教育家陈鹤琴先生说:"小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的."在游戏中,使幼儿的好奇心得到满足;兴趣得到发展;身心愉快.然而,由于受自身认识能力,生活经验等方面的局限,幼儿自发的游戏往往是简单的、盲目的,那么教师要如何引导,才能更好的发挥游戏的教育作用,促进其各方面能力的发展.
一、让幼儿真正成为游戏的主人
教师做到"放"、"导"结合,努力促进幼儿的自主性,注意培养幼儿良好个性,使他们能主动探索知识,形成良好的习惯.让幼儿真正成为游戏的主人,应尊重幼儿的自主性、独立性,放手让他们在活动中发展.游戏中只有让幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动,才能使活动的方式方法具有灵活性,才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验,才能使幼儿以自己的方式、速度将外部经验内化成自己的经验.游戏是幼儿的自主性活动和需要,在游戏中幼儿也不是成人愿望的执行者,他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的,教师应该从全方位的角度去看待幼儿的游戏自主权,让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁一起玩、在什么地方玩等等.因此,教师在指导幼儿游戏时,不要把成人的知识和答案告诉幼儿,不要轻易地打断幼儿的游戏,更不能包办代替或导演幼儿的游戏.在游戏中让幼儿有权决定游戏的情节、内容;游戏中出现矛盾、纠纷要以幼儿的方式来解决;游戏中的环境布置也是幼儿自己的事情;游戏中的规则让幼儿自己确定,而不是外界强加的, 幼儿在自由的的天地里操作、交谈、探索,乐趣无穷.同时教师更要注意创造机会,经常组织游戏后的讨论和评价,培养幼儿自己做选择和自己处理问题的能力,让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由,让孩子真正成为游戏的主人!
教育因素、充分发挥
H319.1;G41;G633.91
2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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