小学音乐儿歌教学对学生人格的培养

摘要：

音乐是蕴含诉述人类心理情愫的一门感性学科,同时又是一门蕴含有规范理论的理性学科,它以特殊的非语义为特点,通过音符的创造给人们以无限遐想,在与音乐接触的世界里人们可以提高其思维能力和创造力,尤其在人类初期的小学阶段,这是对音乐敏感的特定阶段,是人格品性形成的阶段,也是思维和第二层次创造力培育的重要阶段.以小学音乐儿歌教学为核心,对小学的音乐教育强调以兴趣爱好为动力,注重个性和差异,鼓励学生进行发散创新思维和想象力的创造,从而培养出小学生的音乐素养.

关键词：小学音乐、儿歌教学、人格培养

分类号：G641;G444;B84

在线出版日期：2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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