小学英语课堂教学活动有效性初探
《英语课程标准》指出:小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性.但是我们现在面临的教育现状仍然是考试为主,分数为先.这就要求教师必须注重学习成绩.也许您会说这两者之间并无矛盾.但要达到趣味性与实效性有机整合,无疑是英语教师面临的一大考验.下面和大家探讨一下我的几点做法.
启蒙阶段的英语教学尤其注重趣味性,依据教学内容,设计有趣的活动,让学生在做中学,学中做.利用实物、图片,简笔画等教学辅助手段.教学方法可以采用角色表演法,全身反映法,以及头脑风暴法.比如教学数字时,采用全身反映法和头脑风暴法既可以吸引其注意力,又可以提高教学效率.可以利用手指表示数量,最初教师一个一个教,目的在于正确的发音.等到发音准确后,教师和学生一起伸手边做动作边说单词,速度由慢变快,几遍后由快变慢,如此反复几次,可以让学生的注意力高度集中,学生学得很快.教学身体部位也是一样.学生记得牢,用得好.对于三年级小学生来说,对于一些重要单词的识记十分重要,因为这可以为下一步的遣词造句打下基础.对于启蒙年级的英语单词教学,还可以编一些顺口溜,让学生学得快乐、学得轻松,掌握的准确.如教学颜色词时,我把颜色词编了一个简单的顺口溜:Red,red是红色,Yellow,yellow是黄色,Green,green是绿色, Blue,blue是蓝色,黑色黑色black,白色白色是white.在教学十二个月时我也是通过建议顺口溜:一月一月January,二月二月Febuary,March march 是三月,四月四月April,五月May,六月June,July July是七月,八月八月Augest,九月九月September,十月十月October,十一十一November,十二十二Decemben.因为朗朗上口,无论多久学生都能准确的反映出每一个月的说法.
小学英语课堂教学、课堂教学活动、活动有效性
G431;G625.1;F224.0
2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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