提高巩固练习活动设计的实效性
小学英语课堂教学一般分为热身导入、呈现操练、巩固拓展三个环节.巩固拓展是指教师根据课堂上所教的新的语言,设计不同意义练习和交际性练习,组织学生在新的、有实际意义的情境中,学习运用新语言,以便提高学生的语言灵活运用能力、语言迁移能力和语言生成能力的教学环节.作为从知识点转化为能力运用的环节,往往容易被简化或忽略,给学生较少的自由发挥空间和时间.主要的问题表现在:一是脱离文本,盲目拓展.二是层次单一,思维禁锢.三是千篇一律,混淆课型.四是注重形式,忽视实效.巧妙的巩固拓展环节设计,不仅能促使学生灵活运用本课所学的知识,增强自身英语实践能力,而且更能帮助学生建立起英语学习的成就感和自信心,提高综合语言的运用能力和人文素养,为其终身学习发展打下坚实的基础.在具体巩固拓展环节设计时,教师应以生为本,想方设法地给学生提供体验、交流和实践的机会,让学生在教师的示范和引领下,激励学生主动地、创造性地运用语言,切实提高课堂教学的有效性.
活动设计、实效性、练习活动
G641;G434;G315
2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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