大班额高效课堂评价
在教育整体进步的环境下,也存在着局部的差别,地域文化背景、区域经济发展、城乡格局等都成为重要的影响因素,致使目前教育形态的多样化.其中,班额体制的差别也是问题比较集中的方面,在城镇人口剧增,农村人口大量涌入城市的大环境下,普通高中尤其城镇班级人数达到70人以上者不在少数,解决大班额的问题并非短时间内所能实现,所以探讨这方面的问题依然是一个长久的问题.
在课题研究过程中,我们研究组多方面借鉴先进学校的成功经验,例如山东杜郎口、历城二中、洋思中学、石家庄精英中学、河南西峡一高等所倡导的课堂教学方法.对他们的教学模式展开了深入的研究,模式的形成也反映出教学经验的成熟,是值得肯定的,不过,模式的照搬显然是不科学的.班级的差别是影响教学效果的重要因素,同样是一个班级,班额的不同也自然会影响教育教学效果,尤其在大班额的条件下,一些在标准班级所实施的高效策略在大班额的环境下则行之不通.在课题研究中,我们结合学校实际,研究出解决大班额课堂高效问题的相关理论策略,结合具体教学班、教学课堂做出了实践操作,在理论和实践方面都得到论证和实施,作为高效课堂的效果评判,我们也制定出了具体的评价标准,主要体现在一下几方面.
课堂评价、高效课堂、大班额
G633.8;G424.21;G522.3
河南省教育科学规划课题
2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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