谈数学教学中自学能力的培养

摘要：

一、激疑自学
在新课前必须做恰当引题去激发学生探索知识的欲望,引导学生自学课本.如教分数时,先出示4÷5;7÷9;2÷3三道除法算式,要求改写程分数形式,尝试放手让孩子去完成,可有的孩子即使做完了,但也会产生怀疑,对不对呢?疑团激起了,抓住这个时机,组织学生到书中去找答案.这样,学生看书的目的明确,思维积极,自学效果就会较高.
二、带着问题自学
主要时根据教材重点提出若干问题,引导学生看书思考,实际上是让学生带着任务学习.如教"正比例"、"反比例",提出两个问题:①例1和例2中所提出的两种相关联的量,他们扩大和缩小的规律是什么?②举例说明它们之间的关系.说说什么是正比例关系?学生在自学的基础上围绕上述思考题对两个例题进行讨论,在理解的基础上练习应用.

机标关键词：自学能力的培养、数学教学

分类号：G642;G434;G718.3

在线出版日期：2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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