初中生物课堂更需树立学生主体地位
在生物教学中,教师要加强对学生道德、行为、人生观、世界观及思想政治素质的培养,加强在生物教学的各环节中渗透德育.我们知道,学生是未来的主人,他们将来肯定会以各种各样的形式参与到社会生产和生活的决策之中,并承担起社会发展的重任.生物学是自然科学中的一门学科,它和自然现象以及生产、生活是紧密相联的,因为科学的发展、技术的进步及一些重大社会问题的解决都离不开生物知识.所以,在生物教学中要渗透科学、技术和社会教育,要把生物知识教学与其有机地结合起来.如,使学生理解"计划生育"、《森林法》、《环境保护法》、《野生动物保护法》的重要意义.教师要注重为学生提供更多的机会,让学生接触或了解到生活、生产及社会热点的问题,并鼓励学生勇于将课本知识应用到实际中去.这不仅能提高学生的分析问题和解决问题的能力,而且能培养学生的社会责任感和参与意识,更好地培养学生的科学素养.
学生主体地位、生物课堂、初中生物
G633.91;G424.21;G712
2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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