承认学生自学能力的差异,实行小学语文分层教学
"分层推进,分类指导"就是在目标教学中实行目标分类,学生分层.在小语阅读教学中怎样实施分层推进,分类指导呢?首先制订教学目标要体现层次性的要求,其次承认学生自学能力的差异,实行预习分层,最后在课时目标教学基本式的几个教学环节中落实分层推进,分类指导.
小学语文、分类教学
G623.2;G712;G434
2017-06-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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