浅谈高二英语教学中运用情感互动避免两极分化

摘要：

高中阶段的学习是很紧张的,很多学生经过高一的学习后并没有找到适合自己实际情况的学习方法,导致英语学习出现了瓶颈阶段.因此,高二是高中承上启下的重要阶段,养成良好学习习惯的学生已经具备了扎实的英语基础,没有学习方法的学生却因为学习吃力而无法理解学习概念,这种两极分化的现象很容易使课堂教学的进度不统一,学生之间的差距日益扩大.为此,教师应当采用合理科学的教学范式改善这一现状,本文以情感互动为例,具体阐述如何在实践教学过程中避免两极分化现象.

关键词：情感互动、两极分化、方法与建议

分类号：G633.41;H319.3;G434

在线出版日期：2017-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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