起步习作的『启发式』教学

摘要：

长期以来,在教学实践中,我们感觉到:小学的习作教学要求一直高于大纲的标准,相当严重地脱离儿童的认知水平和语文能力,加上缺乏有利的措施,习作教学在语文教学的整体中,一直处于较弱的地位,效果不够理想.针对现状,笔者从三年级开始,运用"启发式"进行教学,对学生进行起步习作的尝试实验:
1激,即激趣,激活
古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".学习兴趣可以激发学生的求知欲,调动学生自身的各种心理因素,推动学生向更深更广的知识领域去探究.

机标关键词：启发式

分类号：TP301.6;G642;TP18

在线出版日期：2016-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：174-175