浅谈初中数学课堂如何提高小组学习的实效性
新课程标准明确提出"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式".因此,小组合作学习已被大部分教师所采用,它改变了教师传统的"一言堂"教学模式,给了学生自主、合作学习的时间和空间,有利于培养学生合作精神和竞争意识.但调查发现,在目前很多数学课堂中出现了随意分组、小组学习流于形式或小组学习中教师角色定位不准确等现象,面对这样的数学课堂现状,我们应该思考如何准确理解小组学习的理念,正确掌握数学学习小组的操作要领,走出数学小组学习的误区,以提高数学小组学习的实效性.
数学课堂、教学小组、学习实效性
G633.6;A849;G434
2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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