不让数学区受冷落

摘要：

《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出:"幼儿园的数学学习不再是简单运算,而是与实际生活相联系的操作探究活动".因此,幼儿园的数学认知活动要改变以往的以图画表象为中介,并很快过渡到抽象符号的认知和运算为方式的单一的集体活动,创设能让幼儿直接感知、亲身体验、自由操作的区域活动,相对抽象、枯燥的数学区往往遭受"冷落".为此,我就如何吸引孩子到数学区活动进行了积极的探索.

在线出版日期：2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：288-289