如何提高小学科学课堂教学的有效性
随着教育界的改革不断深入,新课程标准对学科的教学目标、教学内容都提出了明确而具体的要求,社会、学校、教师、学生和家长成为一个综合的体系,在一个教育体系下发挥着各自的作用.实效性成为最为重要的衡量指标,尤其是四十分钟的课堂教学,几乎已经成为所有课程有效性检验的最重要渠道.本文以小学科学课堂教学为例,就如何在有限的时间内将教学效果提升到最大化提出一些看法.
小学科学、有效性、策略
A849;G643.2;G424
2016-12-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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