激发学生学习数学的兴趣,关键在于引导

摘要：

兴趣是学生学习最好的动力,有了兴趣,学生就会勇于探索.因此,教师在教学中应当抓住学生的心理特点,最大限度地挖掘数学知识本身的魅力,创设适应学生心理需要的情景,引导学生在自我探索中掌握数学知识.
一、用引导的方法让学生在实践中获取知识
在小学数学教学中,尽最大可能地让学生去动手、动脑,让学生在剪折、量、拼、算等活动中获取知识.如在教学《平行四边形面积的计算》时,引导学生在课堂上通过剪折、量、拼、算等方法发现平行四边形胡一端经过剪拼移到另一端就会得到一个长方形,从而解决了计算平行四边形面积的困难.在教学三角形、梯形的面积时,可以用同样的方法,能够使学生更容易掌握和使用.学生知道两个完全一样的三角形(或梯形)可以拼成一个平行四边形(或长方形),从而解决了计算三角形、梯形的面积时为什么要除以2的难点.学生通过剪折、拼、量、算,进一步掌握了新的知识,也充分地领悟了亲自动手操作的乐趣.

机标关键词：学生学习、学的兴趣、学习数学、关键在于

分类号：G633.6;G40;G718.5

在线出版日期：2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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